这是应海嘉幼儿园老师要求写的宽宽情况介绍。

尊敬的老师们：

您们好！

我是XXX（小名宽宽）的妈妈。以下对宽宽做一下介绍：

一、认知能力及爱好：

1. 认识数字，能够独立数到19，逢十需要提醒之后顺着往下数，能与妈妈一起数到100；
2. 喜欢看书，在家长的指读下，读过一百多册绘本。会复述某些简短故事/段落；
3. 听过很多北京童谣、儿童歌曲的CD和一些唐诗，有时会自言自语说出其中的段落；
4. 喜欢玩拼图，能独立拼分省全国地图。喜欢拧螺丝(木质玩具螺丝)。
5. 认识常见的颜色、动物、家用电器等器物等；
6. 喜欢开关、电器的按钮和手机等，爱动手去拧去摸，尤其喜欢看灯和研究灯如何开关。宽宽有时对找不到开关的灯喊“啊”，是想通过声控开灯，因为家里楼道中是声控灯；
7. 近期正进入秩序感的敏感期。
8. 近1个月在巴学园上亲子班。已能够和老师一起做晨圈，有时能一起读歌谣。

继续…

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9月1日是宽宽上海嘉幼儿园的第3天。也是异常混乱的一天。

前一天放学的时候，幼儿园贴出布告，托班分班调整，3个班合并成2个班，宽宽从波波豚班变成了蓝精灵班，好在新班仍然有原来班的老师。

早晨 ，送宽宽到幼儿园时候，已经有些晚了，是校医给抱进去的。虽然宽宽妈一再说明，还是给送错了班。宽宽妈给老师打电话，老师说没看到宽宽。找了一通，才找到。宽宽哭得很厉害。

中午，没有收到老师的短信。

下午，另一个老师通知9月2日开家长会。宽宽妈问宽宽的情况，老师说挺好，还玩得挺欢实。让人怀疑是不是搞错了人。老师又说，中午不爱睡，睡得少。这点倒是对。宽宽妈说到早晨送错了教室，老师说对。搞不清老师说的有多少是对，多少是记混了。

提前和老师说了，从今天起，放学宽宽坐班车回家。

5点多，宽宽姨已经在家门口接到了宽宽。宽宽在车上是被老师抱着。下了车，宽宽还挺高兴，说着“车道”、“人道”，应该是指小区门口的车行道和人行道。

继续…

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8月31日早晨，宽宽爸妈开车送宽宽去海嘉幼儿园。

出门前，宽宽哭闹，一会说去上班，一会说要妈妈一起去幼儿园，一会说要去农机院幼儿园。安抚了一阵，弄上了车。

妈妈送宽宽到幼儿园门口。宽宽大哭、打挺，老师好不容易才给抱进去。比第一天上幼儿园可费劲多了。

但到了楼里，宽宽就不闹了，说要去哪里哪里。老师说，你的教室在楼上。宽宽就跟着老师上楼了。

感觉宽宽的哭闹，并不是排斥幼儿园，更可能是想和妈妈多呆一会。再经过几天形成上幼儿园的习惯就好了。

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8月30日早晨，宽宽爸妈、姨开车带着宽宽去海嘉幼儿园。

到幼儿园，大约是8点。幼儿园门口聚集了三四十名家长。各班的老师都在园里，把孩子一个一个接进去。

找到波波豚班的王老师，把宽宽和衣物交过去。宽宽还没反应过来，就被老师带进去了，当时没哭。

宽宽妈又和老师交流了一阵。但人多，门口很乱，也没说清楚什么，只是约定中午老师会打电话来。

园门外，几个家长和海嘉幼儿园的园长在争论为什么把新入园的孩子安排在三层，围了很多家长，说得很激烈，不知最终有什么结论。

在门口，办了班车的手续，交费200元。还是想让宽宽坐班车，锻炼宽宽的自理能力和自控能力。

中午一直没接到老师的电话。下午1点半，宽宽妈等不及，给老师打了电话。老师简单说了几句，说宽宽上午哭了，中午不哭不闹，只是大家都睡了，就他在床上床下爬。老师还嘱咐写一下宽宽的能力、爱好、习惯等，明早交。

继续…

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一、系安全带

前几天，宽宽爸妈和同事一起开车出去，宽宽也在车上。

大家坐好，正要出发。宽宽说了一句“系安全带”。原来是那个同事没系安全带。

买了儿童安全座椅以后，宽宽已经习惯了这个“宽宽的座位”，把“开车必须系安全带”作为自己秩序感的一部分了。

二、蓝天白云

这几天，北京下了几次雨，天气开始变得秋高气爽。

中午，宽宽爸妈给宽宽打电话。爸爸说“今天天气很好”，宽宽跟着冒出来一句“蓝天白云”。爸爸半天没反应过来。

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